在我看来，新闻的最高使命，绝不是“记录”下来一点什么，以后供个把历史学家来做资料。恰恰相反，新闻如果不能影响“今天”，那才是失职和对我们职业天条的亵渎。新闻的使命在于“影响”当代而不是“记录”当代，完全是由新闻的基本特征所决定的。这个基本特征是——“新闻只有一天的生命力”！ ——李大同 回了武汉，就开始翻这本《冰点故事》，其实是为看《用新闻影响今天》作铺垫的。 之前一期《冰点》都没看过，只是从其被停刊整顿才知道有这么一个特别的周刊的。书里讲述了《冰点》由无到有，有软到硬的过程，最终成为了百姓喉舌，成为了舆论监督的利器。我看这本书主要还是用来了解《冰点》的，另外倒还有个收获，就是见识了纯搞文科的人是怎么写东西的，里面的一些句子在我看来跟CET－6里的句式似的，晦涩难懂。再提一个，里面的一些关于刊物创办的理论探索被我一目十行掉了，不做新闻这行的不必要关心，其实木想到新闻的理论也如此艰深。 关于李大同，倒是从字里行间看出丫有些恃才傲物，也确实有才。所以期待哈子新出的《冰点》周刊纪事，《冰点》被停后的故事也会相当精彩。 《冰点》：这个链接可以看到《冰点》从1998到2003的文章。

manonfire在他的博里写了一篇文章，当一个季节，开始变得纤弱，留下了这样的文字： 当伤感和回忆近乎成了一种院校图腾运动，琐碎被堆积成了财富，失神和寂寥开始习惯性的大面积支配面肌的分布， 我们，是不是忘了本应该纵情人生，及时行乐 这本应是一个刚性的季节，那就牛逼哄哄的迎着它，热血江湖！ 很美妙，很精粹。 当一种情感被渲染的过分，变成我们精神世界的主宰的时候，我们就该警惕了。20左右的年轻人若是看似迟暮黄昏，羁绊于回忆和怅惘，那将是多么可怕的事情。manonfire的文字让我想起了《梦里花落知多少》里的一句话：“怎么说我也是一牛逼闪闪的青年啊”，这才是我们应该有的精神状态。 我只想说，这种校园里的“滥情”景观，不需要批评和质疑，让她来去自由吧。也许现在的我们确实滥情，情感抒发的过于强烈，所以我们怀疑这样的正确性，甚至厌恶，但以后呢？当我们走出校园，抽离了学生身份，开始发现周围的人都深藏起了自己的情感，开始假惺惺的时候，也许就会怀念学生时代情感表露的坦诚和真挚了。分久必合，合久必分，生活上我们经历的太多，情滥的时候厌恶之，情少的时候又感叹世态炎凉，这种错误还是少犯的好。喜之，看其弥漫；不喜，看其腐烂。

雍容的意大利，高贵的英格兰，浪漫的法兰西，激情的荷兰，稳固的德国，灵性的巴西……用“华丽”这个词形容世界杯，绝对不为过，球赛华丽，球场华丽，球迷华丽，即便是球衣，也比往届要华丽许多。 而多哥的危机让我觉得，世界杯不是任何国家任何人都玩的起的，尤其是首次参加世界杯的非洲四国。这些国家要么内患不断，要么在财政上负担过重，夸张的说，那些华丽的球衣就可以让该国足协在经费上捉襟见肘，何况是球员的薪金和奖金。 只是，世界杯对这些弱旅来说，展示自己的意义要大许多，穷国也要做足面子工程，不能丢了形象。要么，在内战中的各党派在比赛日停战，造就“足球成为了消灭国家内部分歧的神圣符号（摘自《 纵横 》17期）”的政治现象；要么，倾尽国力，打造一支体面的队伍亮相在世人面前。而多哥球员受奖金“魅惑”，已然到了为了钱而放弃一展风采这一大好机会的边缘，可见“肘”的外面多半已经连“襟”都没有了。 所以，一支球队在展示其光鲜亮丽的一面，完成其国家托付和国民希冀的同时，也许掩藏着国家的无力和国民的艰辛。这样的球员们，背负着个人的钱途，集体的荣誉，国家形象工程的寄托，已经丧失了一种踢球的乐趣。这种乐趣，好比赤足的孩子们在沙滩上，在街道旁踢球的乐趣，这也是足球最淳朴的乐趣。 这些球队走的远的话，完好的展示了国家球队的形象，兴许成为国家的英雄，人民欢呼的对象，个别队员也许能一战成名；但一旦过早刹羽而归，想必舆论会倾向于耗费重金打造形象工程是否必要的争论了吧。 所以说，世界杯不是每个国家都玩的起的，想想巴西主教练还要为防止早已功成名就的球员们心存懈怠而处心积虑的用录像来鼓励球员，就知道世界杯的赛场上不是那么公平的了。 其实我更想说的是，国家尚且如此，个人又何尝不是。今天，脑袋里拼凑出了这样一句话：“一颗寂寥而疲惫的心却经营着别人眼中舒适而精致的生活。”貌似说出了很大一部分人的心声，至少我最近遇见了几个这样的人。他们感慨，知道他们内心并不坚强的人才是最懂他们的人。国家可以穷困，但球队一定要在世人面前华丽；人可以软弱，但在别人面前却必须选择坚强。压力由此而生。 要感谢我们的朋友，要感谢虚拟的网络，让我们可以展露出软弱和疲惫的一面，否则情绪的失控或性格的扭曲可都不是闹着玩的。

“高考”仿佛割草机一样，碾过一茬又一茬的高三学子，随后，他们将去到不同的地方，肆意的生长。。。 7号， manonfire 告诉我有一个关于高考的纪录片，央视拍的，名为《高三》，记录福建省武平县第一中学2005届高三（7）班里的高考故事，后来获第23届香港国际电影节最佳纪录片人道奖。2005年12月8日，《高三》在央视播出，呵呵，还是我生日那天放的。正值高考结束，又一心念旧，遂down下来看。 南方周末 上也有相关的文章： 高三非常生活［特别报道］ 《高三》之后的高三［特别报道］ 还有些其他相关文章： 中国最好的学生上哪所大学 热爱它，就离开它——方三文 虽然是小县城里的中学，虽然和我的高三经历有稍许的差别，但无疑的是，片子里的高中、教室、高三师生和高三的感觉，都无比的真实。想来，大学和高中都是轨道旁边的树，区别在于，“大学”这棵树，尚可从列车的窗口中瞥见其退去的身影，而“高中”，早已在记忆中远去。。。曾经以为不可磨灭的感觉，还是在无言的褪去。。。 当眼前飘过“大学”这棵树的时候，再去想之前飘过的那棵叫“高中”的树，忽然有种沧桑的感觉，现在的认知变的不一样了，只是心底又不甘于用“长大了”这三个无力的，能搪塞一切的字来搪塞。那天和 manonfire 聊起这个话题时，一古脑的感慨和见解喷涌而出，看穿一切般的果决。。。 (2006-06-07 22:08:26) 麦片 进大学大家的压力是不一样的，小县城的学生们（即使如我们）背负着改造命运的使命感，真的很累，而那种青春的激情，令人感动 (2006-06-07 22:08:43) Chris抽儿 改造命运的使命在那时看来也许上大学是唯一出路，只是真正到了大学中，也许会改变这种看法吧。。在中国。。。 (2006-06-07 22:12:19) 麦片 呵呵，那是，但感觉大学确真的是封官加爵进入正史的唯一途径啊， (2006-06-07 22:12:25) Chris抽儿 途径唯一，机会看不看的见，抓不抓的住，在大学里照样是未知数。。 (2006-06-07 22:16:04) 麦片 所以真进入大学，反而迷失了，大学的神话再进入大学拿一刻反而破灭了，对高三的人而言，像个残酷的童话 (2006-06-07 22:16:40) Chris抽儿 嗯，瞬间丢失目标般的，这两天又一批人，要被志愿分数这类虚无浮云般的目标所魅惑了。。。 (2006-06-07 22:21:18) 麦片 去年迎新，在汉口火车站，看扑面而来的几千几千满脸意气的学生，感慨啊，中国最大的浪费不是什么电啊，水啊，饭盒什么的浪费，是激情的浪费啊 (2006-06-07 22:27:51) Chris抽儿 现在想想，学校里出现一批新的面孔，对我们即将大四的而言，意义仅仅类似于看见了新鲜的叶芽或活蹦乱跳的虾子般，感到一点生气罢了 若干年后，当我们眼前飘着其他千奇百怪的花草树木时，我们又怎么想我们的大学呢？“高中”这个词是不是已经模糊的只剩一个躯壳了呢？现在，还是只能用“长大了”这三个字来无限憧憬和逃避搪塞了。。。

大三末的心境，伴随着疯狂与怀旧。感觉很是莫名，念旧之心无穷得涌动上来，人依旧，景依旧，心念旧。 前些日子室友说，本科的生活就只有几天了，还真是这样。所有重要的课程都濒临灭绝，劳动改造和实习注定这学期结束的分外安逸。这份“安逸”是否最后的安逸，还有安逸到何时，我不知道，也心存逃避。 保研，考研，工作，出国，大四毕业学长交流会上的这些字，分外刺眼。表面上若无其事，掩盖不了内心的惶恐。路途依旧遥远，就是问不出个一二三来，这里听听，那里走走，肆意的散播着茫然。 寝室里找工作的弟兄，天天关注着email，伴随简历投发后的回应与否，或是希冀，或是怅然。目标在，心就不会漂泊。 02级的毕业衫设计，愣头愣脑的插了一脚，但学长怎会允许自己用于纪念的衣服让03级的人设计，完全可以理解，他们的心境我愈发可以领会。明年再说，该担这个责任的时候，不想错过。 白云 上，毕业离别之情在十大上弥漫、浓烈，依稀可以从照片或言语中，看见自己明年的影子。入手 白云 的站衫，许也是念旧作祟。虽然其上充斥着儿女情长、牢骚满腹之类，很是让我这种偶尔fq的人不屑，但那里最贴近我们的生活，那里有着我们共同的关注，那里能让我们找到归属，四年的归属。 记得在城那篇日志中，manonfire 提到过“归属感”这个词，有必要解释下，先引一段： 在我的印象中，城就是静默的江水，江水两边落魄的古城墙，城墙边猥琐的大小杂院，杂院里晒太阳的老人和疯跑的小孩；城就是我楼下那条解放路长长的梧桐数走廊，过早时的黄酒牛肉面热干面酸辣面炸酱面和那些抬头低头的街坊。 诚然，这些都是襄阳的真实写照，蕴涵着襄樊的气息，只是我并没有浸没其内。我没喝过黄酒，牛杂面、豆腐面也吃的比较少，上高中前说了十几年普通话……这些都源于我父母不是本地人，自然生活模式与那里不同。虽然襄樊仍是我首选的归属，但那种感觉并不相当深刻，许是襄樊的气息吸入的不够？许是情入骨髓，细腻无所触？许是久居之地的一切阻止不了年轻的心游走四方？木然想到，也许这种并不深刻的归属感，造就了我随遇而安，思乡不切的性情。 大学四年，在同一个地方留下了密密麻麻的脚印，这些仍漂浮在记忆表层的脚印，则成为“归属感”这个词汇的血肉。俨然把自己当成要毕业的人了，忘记了还有些时空尚未印上脚印呢。 20年后，摇滚死了 转贴一篇，keso忆及摇滚，有感而发： 一个时代有一个时代的活法。在这个乏力并且乏味的时代，除了钱，再也没有什么东西能给我们力量。摇滚乐死了也没什么可惜，可惜的是，和摇滚乐一块儿死去的，是真诚和真实。有时候我想，假如明天地球毁灭，蝇营狗苟的我们，最后想做的会是什么？是去发送最后一份垃圾邮件？还是骗取最后一笔广告收入？ “若是为了爱情，歌曲算个屁；若是为了生命，爱情算个屁。”（崔健：《红先生》）说到底，摇滚算个屁。 这个时代，有物质，没精神。 写的“真诚和真实”，言语中流露出无奈和不羁……也是一种怀旧了吧。

系里篮球联赛，再度和“仇敌”同组。“仇人相见，分外眼红”，今天已经不是第一次了。有幸场场得以上去梦游，所以偶再度经历火爆。 狭路相逢勇者胜，两强相遇，不说为了各自的安危，至少为了各自的利益也会你死我活一番。但怎么个“你死我活”法呢？是风度翩翩得较量礼数呢？还是暴力手段解决一切呢？秀才遇到兵，有理说不清，所以人们往往不会在这样的场合作秀才，而是纷纷扛起枪杆子入伍为安。 场下彬彬有礼，场上合理竞争，应该是每个竞技类体育项目的参与者都应该遵守的原则，这样的比赛对参与者来说公平公正，对观众来说也赏心悦目，不会影响到心情。球赛开始前双方队长、队员互相握手示好；比赛中有了身体冲撞或误伤，相互提携扶持一下；尊重裁判判罚，遵守比赛纪律；赛后，相互致意；双方球迷阵营不挑拨事端，寻衅滋事，不侮辱对方球员和球迷……所有的这些都是友好比赛的要求。不幸的是，以上只是比赛组织者的一厢情愿，属于官方语言，否则，NBA哪里来得那么多打架，英格兰又哪来那么多足球流氓。 何以？场上的球员要赢球，要是输了，首先，自己的面子挂不住，心情不好，台不起头，这个当然不是场上人所希望的，谁不想主宰球赛命运，主宰对手命运？谁不想高傲得看见对手俯首称臣。另外一点，还有诸多的利益相关者会受牵连，他们会不爽。赢了，咱不论是场上的，还是场下的，不都可以在败者面前耀武扬威一番？场下的观众呢？也是一样，满腔的集体荣誉感等着他们来抒发，来表现，更是当仁不让得长自己人志气，灭敌人威风。不喧哗不吵闹的啦啦队，配的上“啦啦”两个字么？于是，两个为了各自利益的团体碰撞了，要是旗鼓相当的话，火花就出来了。裁判有时作不了灭火器，只好作两方的出气筒。 打手、拉人、撞人、不满裁判判罚，推桑，混水摸鱼，球迷冲上球场……这就偶所见的火爆，而且双方谁都不服谁，把球搞进去，并保持领先到终场才是最终目的。话说回来，这样的场面倒是能激起人的斗志，相信每个人都希望自己能以一己之力，力挽狂澜，一展英雄本色。所以说，竞技体育的激情魅力，似乎也在于此；能在如此恶劣的比赛环境下，照样得分的人，似乎更具王者风范，也更能给对方以毁灭性打击。 但是，风度不能不要，学弟在比赛后的表现印证了这一点：和我们每个队员握手，重复着“比赛打得粗鲁了，不好意思……”，而我们并未如此，何况人家还是在输了的情况下如此坦诚。无论他是真的有风度，还是出于对学长的尊敬，至少我很欣赏（其实“学长们”是否值得尊敬已经是个问号了）。坦然面对输球的结果，再以暴制暴的场面中，首先承认自己“粗鲁”了，而并非归咎于对方的不规矩，这种“风度”也许正是我和许多人所缺乏的。

物理系教学研讨会 学习先进理念 发展新型课堂 教师拘泥于书本，学生着眼于应试，已是当今大学课堂中比较普遍的现象，但全国首届“教学名师”、南京大学基础学科教育学院院长卢德馨教授带来的研究性教学理念却让记者耳目一新。5月13日，卢德馨教授作客物理系教学研讨会，为在座的物理系师生上了一堂精彩的“研究性教学理念”课。 卢德馨教授在南京大学物理系期间曾承担多门基础物理课和理论物理课教学，潜心教学和教育改革，坚持在教育一线工作，成功探索出一条以拓宽基础、强化科学研究和创新能力为特点的“大理科”模式的基础人才培养新路子。 在报告中，卢德馨教授援引其在教学过程中亲身经历的个案，以及个人在教学一线积累的宝贵经验，向物理系师生传达了一种崭新的研究性教学理念：物理课堂教学不可拘泥于解题或应试，而是要培养学生探究物理思想，追求物理本质的探索精神；放手低年级学生进行科学研究训练是培养创造能力，挖掘学生主观能动性的重要途径。卢德馨教授还将清华大学的先进教学方法——“课程论文”式研究性教学介绍给了物理系师生。 研讨会上，本科生和研究生的参与也成为一大亮点，一改往年仅有教职工参加的局面，并且取得了不错的效果。在座的师生均努力争取与卢德馨教授对话的机会，并积极参与讨论，研讨会一直在热烈而有序的氛围中进行。 此次研讨会的召开，进一步提高了物理系教师的教学水平，营造了积极开展教学法研究的良好氛围，对物理系的教学工作提供了有力的帮助与支持。 准确说，这篇是仅仅经过了华中大在线编辑的新闻，但绝对不能成为“合格”的新闻，原因在于以上的文字木有经过“政审”！ 小题大做了。为了保证新闻能整出去，我没有等系辅导员审核就擅自投出去鸟，所以权且称之为木有经过“政审”的文章，其实更kuso的称呼应该是“木有阉割过的文章”。 行政领导们向来不知道新闻的时效性有多重要，等丫们慢慢腾腾得打开邮箱，再斟酌斟酌、研究研究，把更改意见回复给我，我再投其所好得修饰更改一番，抹煞“阉割”的痕迹，再让领导们过目后回复个“同意投发”的批准条文。。。我敢保证等我投给人家编辑的时候，编辑们一边del，一边撇嘴：“这么晚的东西还弄过来干吗！？”… 其实本人的“觉悟”足够高，“责任感”足够强，基本把这种文章按领导的意图“阉割”了出来，保证一片和谐，完全积极向上。不过，丫们要是说第一句“教师拘泥于书本，学生着眼于应试”一板子敲死了太多人，提到了不好的教学现象，还要我再给“阉”下，或者他们自己来“阉”，那我也不好说什么，只好承认“阉”的不干净，留了点毛毛皮皮…话说回来，这种东西理应经过两层“阉割”，我先“责任”得“阉”一遍，然后丫们再来“阉”一遍，于是乎，上面说的“木有经过阉割”似乎还是不妥。。。 但怎么说，经过了第一层“阉割”，这些文字还是已经具备了发布出来的价值，所以我鼓起勇气，带着把自己弄的东东发布出来的私心，带着对自己“阉割”技术水平的信心，带着不辜负领导再次要求我“出山”的决心，终于让这篇文字和大家见了面。 现在看网页上的那些文字，忽然想那是经过几层“阉割”的作品呢，呃，还是说“净化”比较好点…起码听着比较舒服。强调一点，那个研讨会还是不错的，卢教授确实有其水平，能把握到和其他老师不一样的脉搏。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 例行推荐两篇文字： 我们离“疯人院”还有多远，老罗转的别人的文章，老罗推荐的东西，必有其价值。 何日可安祥？，讨论当代社会的普遍焦虑感。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝分隔线＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝